Закончились шесть недель преддипломной практики у студентов филологического факультета. Всё это время четверокурсники Александра Жалис, Анастасия Морозова, Анна Супранович, Ван Хань, Ван Цюньфу, Елена Молодкина, Жэнь Чжаньван, Кристина Петрович, Марина Сороко, Ся Цзяи, Хуан Шань, Чжэн Цзян были активно вовлечены в учебный процесс ГУО «Средняя школа № 47 г. Минска имени В.С. Мичурина».

В этой школе некоторые из ребят проходили предыдущую учебную практику и хорошо знакомы с её особенностями. Рассказывает Марина Сороко:

– Средняя школа № 47 имени В.С. Мичурина – спортивная. Именно здесь желающим уйти в спорт детям открываются возможности в совершенствовании их спортивных, коммуникативных и, конечно же, учебных навыков. Ребята преуспевают в спорте, каждый день в школе проходят тренировки в зависимости от вида спорта, которым учащиеся и занимаются.  Многие выпускники этой школы – олимпийские чемпионы, именитые спортсмены. В здании школы также находится музей с кубками, медалями и иными видами наград, которые здешние юные спортсмены выигрывали на различных спортивных мероприятиях.

Выступать в роли учителей-словесников для спортивно ориентированных учащихся студентам было довольно непросто. Огромную поддержку и методическую помощь оказывали им педагоги высшей категории Наталья Георгиевна Лугина, Людмила Александровна Гапонова, Тамара Александровна Кривицкая. Ощутили это и белорусские студенты, и студенты из КНР, которые посещали и анализировали уроки учителей и однокурсников, готовили планы-конспекты уроков.

Практиканты успешно провели зачётные уроки русской литературы, диагностику уровня литературного развития и читательских интересов школьников в своих классах, проверяли письменные работы, помогали слабоуспевающим ученикам, были задействованы в выставлении оценок в электронные дневники. Самые яркие моменты педагогической практики:

• организация групповой работы на уроках Анны Супранович;
• составление Мариной Сороко вместе с учениками визитки урока;
• стремление Елены Молодкиной видеть каждого ученика;
• прекрасная декламация стихов Анастасией Морозовой;
• внимание к такому структурному элементу урока как рефлексия со стороны Александры Жалис и Кристины Петрович;
• эффективное использование студентами мультиборда при изучении «Мертвых душ» Гоголя, сонетов Шекспира и др.

В отчётах, которые завершают преддипломную практику, студенты признаются, что полученный в школе педагогический опыт очень важен для их профессионального роста.