Контакты

Деканат:

(8-017) 311-22-21, внутренний 377 (деканат)

(8-017) 311-22-14, внутренний 119 (декан)

(8-017) 311-22-20, внутренний 375 (заместители декана по учебной работе, по научной работе)

(8-017) 311-22-19, внутренний 376 (заместитель декана по идеологической и воспитательной работе)

 


E-mail:   filfak@bspu.by (филологический факультет)

E-mail: lingva2006@bspu.by (кафедра иностранных языков)


Кафедры:

Кафедра языкознания и лингводидактики

(8-017) 311-22-24, внутренний 380

Кафедра белорусской и зарубежной литературы

(8-017) 311-22-17, внутренний 379

Кафедра иностранных языков

Заведующий кафедрой

(8-017) 311-22-15, внутренний 212

Преподавательская

(8-017) 311-22-16, внутренний 211



Мы на карте:

 

События

Знаёмства са школьным краязнаўствам

2025-12-01

28 лістапада 2025 г. студэнты групы 310122 на практычных занятках па дысцыпліне “Літаратуразнаўчае краіназнаўства” пазнаёміліся з вопытам арганізацыі краязнаўчай дзейнасці ў школе: разам з выкладчыцай кафедры беларускай і замежнай літаратуры Таццянай Пятроўнай Хоміч наведалі адзін са старэйшых школьных музеяў горада Мінска.

Краязнаўчы музей, якому ў 1994 г. было прысвоена званне народнага, размяшчаецца ў сярэдняй школе № 90 імя У. І. Стальмашонка і ўтрымлівае багатую экспазіцыю – больш за 1100 экспанатаў, падараваных музею прыватнымі асобамі, сабраных школьнікамі ў час выканання краязнаўчых заданняў, праведзенай пошукавай работы. Асабліва каштоўна, што ў музеі ўсё: ад афармлення стэндаў да складаных макетаў – зроблена рукамі вучняў, а таксама шматгадовага і самаадданага кіраўніка музея, аўтара выдатнага дапаможніка для настаўнікаў-краязнаўцаў “Да родных вытокаў” (Мінск, 2019) Станіслава Браніслававіча Холева.

У ходзе знаёмства з музеем Станіслаў Браніслававіч распавёў студэнтам гісторыю стварэння школьнага “храма муз”, пазнаёміў з кірункамі краязнаўчай працы ў навучальнай установе, распавёў некаторыя падрабязнасці збору экспанатаў, прадэманстраваў, як цікава і сцісла, у межах экскурсіі, даваць багатую краіназнаўчую інфармацыю.

Вопыт захопленага краязнаўчай справай настаўніка паказаў будучым педагогам і складанасць, і безумоўную выніковасць арганізацыі краязнаўчага музея для выхаваўчага працэсу ў школе.