3 ноября на филологическом факультете прошла итоговая конференция по преддипломной практике для студентов 42 – 46 групп (специальность «Русский язык и литература», «Русский язык и литература. Иностранный язык»). 

В работе конференции приняли участие преподаватели кафедры русской и зарубежной литературы, общего и русского языкознания, иностранных языков, психологического обеспечения профессиональной деятельности и кафедры педагогики.

Ежегодно на итоговую конференцию по педпрактике мы приглашаем учителей русского языка и литературы. Вот и в этом году с большим интересом участники конференции прослушали выступление учителя русского языка и литературы гимназии № 18 г. Минска Жуковой Ирины Ивановны, которая поделилась опытом своей работы, раскрыв секреты педагогического мастерства учителя-словесника.

Практика показала, что успех работы учителя в современной школе определяется не только знанием своего предмета, но и любовью к детям, доброжелательным отношением к ним, умением «достучаться» до всех и каждого, когда интерес к чтению и грамотность заметно снижаются.

Программа преддипломной практики была сложной, насыщенной: студенты проводили уроки русского языка и литературы не только в средних, но и в старших классах. Им приходилось учитывать уровень восприятия текста и специфику общения в каждой возрастной группе. Большинство студентов справились с этой нелёгкой задачей. Об этом могут свидетельствовать проведённые уроки, отзывы учителей и методистов. На своих уроках студентам удалось раскрыть власть денег и силу человеческих чувств в драме А.Н.Островского «Бесприданница» (10 класс), философскую глубину лирики Ф.И.Тютчева и А.А.Фета (10 класс), поэтическое новаторство А. Блока, С. Есенина и В. Маяковского (11 класс).

Не менее сложной была работа по литературе и в средних классах. Вместе с пятиклассниками студенты обращались к сказкам А.С.Пушкина и Х.К.Андерсена, с учениками 6-го класса – изучали басни И.А.Крылова, а семиклассникам раскрывали историческую правду и художественный вымысел в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».

Это последняя (преддипломная) практика многому научила студентов-филологов, став хорошей школой для дальнейшей профессиональной деятельности. На практике студенты продемонстрировали своё умение

• проводить уроки и внеклассные мероприятия,
• составлять и совершенствовать планы-конспекты уроков,
• общаться с классом,
• выставлять отметки,
• подбирать в процессе обучения интересные задания с учётом специфики изучаемых тем, возраста и индивидуальных различий ребят.

За период практики создавались разные модели уроков: урок-лекция, урок-беседа, урок-инсценировка, литературная гостиная и заочная экскурсия. Своими методическими находками студенты охотно поделились на конференции, выразив своё желание работать в школе. Так, Шибкова Кристина (гимназии № 42) раскрыла межпредметные связи в процессе изучения русского языка и литературы в современной школе.

Многие студенты старались использовать на своих уроках возможности других видов искусства. Романсы на стихи С.Есенина в исполнении старшеклассников прозвучали на уроке у Варвашевич Виктории в 191 школе.

Фрагменты из фильма «Жестокий романс» по драме А.Н.Островского «Бесприданница» использовала на своих уроках Романович Алина в гимназии № 18. Романс из этого кинофильма в исполнении ученицы звучал на уроке у Джануханова Сулеймана (гимназия № 10 г. Минска).

Необычный урок по творчеству В.Маяковского провела в гимназии № 18 Чигир Кристина: получилась своеобразная инсценировка, в которой приняли участие старшеклассники в роли В.Маяковского, сестры поэта и К.Чуковского. В своём отчёте по практике Кристина написала: «Я поняла, что главное в профессии педагога – это творческий ум, разнообразие форм и методов работы, индивидуальный подход к каждому ученику».

Свои знания по иностранному языку студенты также использовали на практике. Так, на уроке у Сагатова Мердана в СШ № 191 сонеты Шекспира звучали не только в переводе С.Маршака и Б.Пастернака, но и в оригинале, вызвав интерес школьников к урокам литературы и английского языка.

Очень хорошо прошла лекция по романтизму в СШ № 28, которую провела Дубовик Яна, по классицизму—в гимназии № 10 у Крино Натальи и в гимназии № 42 у Шибковой Кристины.

В средних классах под руководством наших студентов ребята создавали иллюстрации к художественным произведениям и сценарии, играли в литературные игры (этот приём очень широко использовали туркменские студенты). Такая творческая работа оказалась плодотворной.

В процессе распределения студентов по школам и гимназиям мы старались соблюдать преемственность: учитывали, где проходила педагогическая практика на 3 курсе, учебно-ознакомительный практикум – на 2-ом. «Поскольку в этой школе я прохожу практику третий год, то мне легко было работать с 9-ыми классами, так как мы знакомы с ними с 7 класса. Проведённые мною уроки показали, что я выросла по сравнению с прошлым годом. Стала держаться перед классом более уверенно, научилась сочетать на одном уроке разные формы работы и находить индивидуальный подход к каждому ученику», -- так написала в своём отчёте студентка 4 курса Шпаковская Ангелина, проходившая практику в гимназии №18 г. Минска.

«Благодаря доброжелательной атмосфере в педагогическом коллективе школе мы чувствовали себя свободно, многое хотелось реализовать из того, чему нас учили на занятиях в университете», -- это мнение Чарыева Тайгелди и Сагатова Мердана (СШ №191). И таких отзывов было немало.

В целом преддипломная практика оставила хорошие впечатления. Большинство студентов поверили в свои силы. И это во многом благодаря опытным учителям русского языка и литературы, которые всегда были готовы прийти на помощь: Погребан Ольге Ивановне и Жуковой Ирине Ивановне (гимназия № 18), Бурбуть Ольге Петровне (СШ № 138) и Шаповаловой Марине Владимировне (гимназия № 12), Монич Ирине Викторовне и Михалкович Тамаре Владимировне (СШ № 191), Сушко Руслане Юрьевне (СШ № 61) и Касило Светлане Ивановне (гимназия № 29) и многим другим, имеющим высшую категорию и большой опыт работы в школе.

Хочется верить, что наши студенты тоже станут профессионалами своего дела.

Ведь есть у кого учиться!