В рамках цикла мероприятий «English for Specific Purposes» в целях итогового контроля сформированности иноязычной профессиональной коммуникативной  компетенции будущих учителей начальных классов 21 мая 2018 года преподавателями кафедры иностранных языков филологического факультета Павловой Жанной Ярославовной, Цикото Надеждой Петровной и Бабак Ларисой Михайловной была организована педагогическая мастерская «Positive Learning Environment / Благоприятные  условия обучения» для студентов I курса 101, 102 групп факультета начального образования.  Мероприятие проходило в два этапа.

1 этап. Проекты «How to Create Positive Learning Environment»

В ходе мероприятия студенты представили к защите следующие групповые интерактивные проекты:

• «Positive Learning Conditions»;
• «Clubs for Interests»;
• «Using Technology in the Classroom»;
• «Grading System in Different Countries»;
• «Do We Need a School Uniform?».

Следует отметить, слаженность работы каждой группы, оригинальность идей и способа подачи материала, выбор интерактивных форм, изобилие интересных фактов и собственных идей.

2 этап. Workshop «Welcome To My Classroom»

Студентам было предложено погрузиться в процесс коллективного совместного творчества. Каждый участник получил возможность раскрыть и проявить индивидуальный стиль исследовательской, творческой деятельности, т.е. построить свой путь к знаниям и самопознанию.

Будущие учителя как никто понимают важность создания благоприятной атмосферы в классе, необходимость участия и сотрудничества педагога и учеников.  После просмотра видеофильма «Rules of the Classroom» студенты приняли активное участие в обсуждении в микрогруппах,  сформулировали список правил поведения учеников в классе, оформили их в виде постеров, которые позже были представлены вниманию участников мастерской.

Студенты проявили неподдельный интерес к участию в групповой работе над творческим проектом «How to become more effective by improving the layout of the classroom». В процессе работы над данным проектом первокурсники с большим энтузиазмом включились в работу, смоделировали «Classroom layout», «построив» 2D, 3D модели классов для начальной школы, постарались выбрать креативную систему рассадки учеников и привели аргументы в пользу осуществленного ими выбора.

Атмосфера взаимопомощи, сотрудничества, взаимной поддержки, созданная в мастерской, безусловно, стимулировала творческое саморазвитие каждого студента и, в целом, способствовала укреплению дружеских отношений в  студенческом коллективе и повышению иноязычной профессиональной компетенции будущих педагогов в сфере начального образования.